PROYECTO

PRIMER AVANCE

PEDAGOGIA Y LITERATURA

GUIDO GEOVANNI IMBACHI BRAVO

gimbachi@javeriana.edu.co

CENTRO REGIONAL NARIÑO

POBLACION

La población que se escogió es la vereda de Candelilla, ubicada aproximadamente a 45 km del casco urbano de Tumaco, de un estrato socioeconómico bajo, las familias a las que pertenecen los estudiantes, en su mayoría corresponden a personas asalariadas en el ámbito de obreros vinculados a empresas palmicultoras madres de cabeza de familia, y además se presentan un alto nivel de analfabetismo, donde una mínima cantidad de la población tiene acceso a la lectura, sus edades oscilan entre los 6y 11 años, también se ha dado mucho la desintegración familiar donde los hijos tienen que vivir con sus abuelos tías etc. El 70% de su población pertenece a la etnia afrodescendiente, y el 30% son indígenas y mestizos, conservan sus tradiciones culturales entre las que se destacan los chigualos y arrullos acompañados del bombo, cununo y el guazá. Este proyecto se desarrollara con estudiantes de los grados de primero hasta quinto.

Su formación literaria y producción textual de los estudiantes en un alto porcentaje no ha logrado desarrollar las habilidades lectoras con mayor énfasis en los primeros grados de primaria.



JUSTIFICACION

La educación de hoy, ha generado un notable interés por la promoción de la escritura y la lectura. Los programas y actividades en dicha área se multiplican cada vez más. Sin embargo, este desafío al que se enfrenta la escuela de incorporar a sus estudiantes a la cultura de lectores y escritores se contrasta con la pobreza en la investigación y conceptualización en el área.

Lastimosamente aun se utilizan métodos que no son apropiados para iniciar a los niños en la cultura de la lectura y la escritura.Frente a la escritura se aprende mediante el dominio de un determinado modelo descontextualizado, mecanizado fragmentado,acortonado,rigurosamente jerarquizado, le enseñanza se ve seducida por la instrucción formalista por la cartilla, por el eterno ejercicio de repetición. El hecho de leer es concebido como un simple acto mecánico de descodificación, sin importar la búsqueda de significado y sentido comunicativo que favorece.





SELECCIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto se realiza con la necesidad de mejorar el manejo de la lectura y escritura creando hábitos en los estudiantes en la vereda de Candelilla a través de diversos eventos creativos y de la participación de los maestros y la comunidad, haciendo que los niños de los primeros años tengan herramientas para rescatar y ampliar el vocabulario mediante el uso constante de términos adecuados y pertinentes. Por ello he decidido enfocar este trabajo en la escritura, pues aunque a veces no valoramos sus pensamientos o percepciones ante la vida, ellos también tienen una historia que contarnos sobre lo que creen, lo que quieren, lo que observan o lo que imaginan.



CRONOGRAMA

Es muy importante tener en cuenta que el niño antes de ingresar a la escuela trae sus conocimientos y tiene la necesidad de contar y en ocasiones no encuentra alguien que los motive para que consignen esos conocimientos a través de la escritura.

Con este proyecto se pretende adelantar ciertas estrategias en la escuela que van dirigidas a los niños lectores y/o escritores para despertar el interés del niño y desarrollar el habito de la lectura, teniendo en cuenta sus aspectos de percepción, el temperamento, las actitudes, los conocimientos, las experiencias, la atención, los propósitos, las habilidades y las estrategias.

Los niños que se han escogido oscilan entre los 6 y 11años de edad y para desarrollar este proyecto se hará en dos días en semana utilizando 2 horas por día donde los padres de familia aportaran con su colaboracion para poder enriquecer el proceso claro esta acompañado del diferente material como libros, copias, biblioteca, carteleras para que en un futuro mirar cual fue el alcance que tuvo este proyecto.





LECTURAS A DESARROLLAR

Se comenzara la actividad leyendo una serie de cuentos como:

Abuelitas

Abuelos

Alumnos

Amigos

Con estos cuentos se harán con el propósito de despertar el interés por la lectura a los niños y además gocen de estas narraciones entre ellos y que luego serán comentadas a sus familias.

Cada semana se leerán cuentos donde los niños seleccionaran y disfrutaran la lectura de la historieta se puede aprovechar esta inclinación para favorecer en el niño cierta habilidad en la interpretación de los diversos códigos (dibujos, símbolos etc.) esto con el fin de que sean críticos y de igual manera puedan ampliar su vocabulario

LECTURA



Libros ilustrados, relatos cortos fantásticos, de aventuras cotidianas, humorísticos, de la tradición oral. Juegos de palabras que los desafían (trabalenguas, adivinanzas). Libros informativos, el universo, animales (insectos, dinosaurios); historia y en particular, piratas, caballeros, castillos, libros sobre cómo hacer cosas (títeres, dibujos).



Por otro lado se le da oportunidad a que cada niño haga una actividad discursiva desde la cual produzca textos escritos como también se promueve desde el comienzo un permanente contexto de los niños con todas las producciones escritas de la cultura en toda su variedad. Esta permanente interacción con textos culturales y con producciones escritas, de sus compañeros de aula hace que el niño este permanentemente contrastando sus producciones escritas con las que circulan ante sus ojos.

Ahora aquí en este proyecto la escritura que hacen de sus actividades realizadas tienen como desafío pensar que la escritura como la forma básica en que se despliega la lengua escrita, porque es un medio de construcción, expresión y comunicación entre los niños donde él se apropia de la lengua escrita, en que permanente intercambio expresivo y comunicativo con sus compañeros.

BIBLIOGRAFÍA

Lecturas para todos los días (antología)

www.pekegifs.com-infantiles.htm

Celso Roman(Colombia 1949) Agua

Maria del pilar Quintero (Venezuela) Uribi la madrina de las palabras.

Jairo Anibal Niño(Colombia 1941) El caballo.

Carlos Carlos Saavedra (Antioquia 1924-1989)Los dos caballos

Pablo Neruda(Chile 1904-1973) La tortuga

Mirta Aguirre(Cuba 1912-1980) Boda

Watchtower Bible and Tract Society (2003) Aprendamos del Gran Maestro. Nueva York.


Clara Inés Cuervo Mondragón (2008) Leer y escribir como experiencias corporales. Bogotá.